近日，北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA項(xiàng)目執(zhí)行主任趙龍凱老師做客騰訊。在訪談中他稱光華管理學(xué)院MBA項(xiàng)目的特點(diǎn)是人文精神、國際視野、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、整合實(shí)踐。而優(yōu)勢(shì)就在于本土的研究，今年編訂的所有課程，都會(huì)利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，融入很多中國元素在里面，甚至每門課程都制定了一個(gè)所謂的中國指數(shù)。同時(shí)在訪談現(xiàn)場(chǎng)，趙老師還對(duì)申請(qǐng)者感興趣的問題一一做了解答

趙龍凱教授、09級(jí)MBA校友宋升做客騰訊 

主持人：各位騰訊網(wǎng)友大家好，這是騰訊商學(xué)院2014MBA招生訪談演播間，今天非常榮幸請(qǐng)到北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA項(xiàng)目執(zhí)行主任趙龍凱老師。趙老師你好。
趙龍凱：主持人你好，騰訊各位網(wǎng)友大家好。
主持人：在趙老師旁邊是宋升，宋升是我們光華09級(jí)MBA校友，現(xiàn)在在索尼擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，宋升歡迎你。
宋升：主持人你好，各位同學(xué)下午好。
主持人：今天我們臺(tái)下來了幾位光華MBA2014年的申請(qǐng)者，大家好，歡迎你們。首先我們把第一個(gè)話題交給趙老師，這么多申請(qǐng)者他們都特別想了解光華MBA是怎樣的項(xiàng)目，它和其他同樣一流的MBA項(xiàng)目相比，有哪些不同？這個(gè)問題請(qǐng)您回答。
趙龍凱：其實(shí)這個(gè)問題蠻難回答的，我們總說光華MBA是最好的MBA項(xiàng)目之一，待會(huì)兒宋升會(huì)來補(bǔ)充她的理解。對(duì)我來說它是北京大學(xué)唯一重要的商學(xué)院，這本身注定它的整個(gè)社會(huì)責(zé)任和位置是不一樣的。依附于北大這種資源，依附于我們學(xué)院優(yōu)秀的師資力量，我們可以提供一個(gè)非常好商學(xué)教育。另外光華管理學(xué)院本身的使命就是創(chuàng)造管理知識(shí)，培養(yǎng)商界領(lǐng)袖，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，所以它的起點(diǎn)非常高。它不僅僅是教授管理知識(shí)，同時(shí)也在創(chuàng)造管理知識(shí)，我們很多傳授的知識(shí)，其實(shí)是老師最新研究的成果。
光華管理學(xué)院MBA項(xiàng)目的特點(diǎn)，總結(jié)為16個(gè)字就是人文精神、國際視野、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、整合實(shí)踐，整個(gè)項(xiàng)目其實(shí)也是圍繞這16個(gè)字來建設(shè)的。除了北大最重要的人文精神之外，國際視野、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、整合實(shí)踐也是我們的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)使學(xué)生通過交流交換等項(xiàng)目站在國際競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)上，接受國際挑戰(zhàn)。同時(shí)鼓勵(lì)大家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，我們專門設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向課程，支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。我們還鼓勵(lì)學(xué)生走到實(shí)踐中去，真正在整合實(shí)踐項(xiàng)目中檢驗(yàn)自己，將課堂和真正企業(yè)需求結(jié)合在一起，這都是我們的特點(diǎn)。這些我們一直在做，但每年又有不同，圍繞這幾個(gè)方向又有一些新的改進(jìn)，這也引進(jìn)來更多機(jī)會(huì)。而我們一直努力的方向也就是提高這樣多種的教育機(jī)會(huì)。
主持人：趙老師剛才給大家介紹了光華MBA的特色。下面想問一下宋升，她當(dāng)年為什么報(bào)考北大光華MBA？當(dāng)時(shí)可選范圍，應(yīng)該不止這一所高校。
宋升：我當(dāng)時(shí)心想既然花時(shí)間精力讀MBA，就想選擇一所好的學(xué)校。我覺得MBA辦學(xué)相對(duì)來說，資金、實(shí)力、影響力等各方面因素都比較重要。另外任何辦學(xué)都有一個(gè)不斷完善的累積的過程，歐美MBA教學(xué)歷史非常長，但是在中國并不是很長，所以一定要選擇一所相對(duì)來說有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校。毋庸置疑在剩下可選的名單里面，北大、清華這兩所是我最初的選擇。第二方面不管是宣講會(huì)，還是其他一些活動(dòng)，我也找機(jī)會(huì)去這兩所學(xué)校的商學(xué)院走了走，我覺得北大的氛圍我更喜歡。個(gè)人來說，因?yàn)槲沂俏目粕�，可能北大是大部分文科生的圣殿，北大的人文環(huán)境我非常喜歡。比如說北大著名三角地，各地文娛活動(dòng)都非常豐富。另外還有博雅塔、未名湖這些，這樣的情節(jié)使我最后在這兩所學(xué)校當(dāng)中選擇了北大。
主持人：剛才宋升特別提到文科生北大情節(jié)，我們想問一下臺(tái)下同學(xué)，你們有北大情節(jié)嗎？文科生占多少，文科生同學(xué)能不能舉一下手，看一下有多少，臺(tái)下有兩位是文科同學(xué)。
趙龍凱：理科生很多。
宋升：不過要補(bǔ)充一句北大美女特別多這是真的。
主持人：所以理科生也要來申請(qǐng)啊。宋升后來從北大畢業(yè)了，我們想問問你，你感覺光華MBA教育帶給你哪些變化？
宋升：我覺得進(jìn)入光華以后，它帶給我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我報(bào)考之前的期待。首先光華的師資力量非常強(qiáng)大。我給你們舉一個(gè)例子，公司財(cái)務(wù)這門課我們班的老師是光華從加州大學(xué)請(qǐng)回來教會(huì)計(jì)的老師，選的教材是芝加哥大學(xué)的教材有英文和中文版的，而我們隔壁班級(jí)是北大非常有名一位本地老師，也是很多國內(nèi)公司會(huì)計(jì)顧問。他們一個(gè)是海歸派，一個(gè)是國內(nèi)派，風(fēng)格完全不一樣，上課時(shí)選擇的教材不同，課上使用的公司案例不一樣，也會(huì)有不同側(cè)重。我們有時(shí)間就會(huì)把兩個(gè)班的課都去聽一聽，我個(gè)人來說這方面的收獲非常大。第二方面除了老師這一塊以外，光華的平臺(tái)非常好，其中光華給我們建立的一個(gè)項(xiàng)目就是EMBA同學(xué)帶MBA同學(xué)，他們從職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)等各個(gè)方面來給我們經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我們而言收獲是非常大的。另外我覺得在光華學(xué)習(xí)，你能夠享受平臺(tái)，不僅僅是光華平臺(tái)，而是整個(gè)北大學(xué)校的大平臺(tái)，學(xué)校所有講座都可以參加，學(xué)校所有俱樂部、協(xié)會(huì)資源都是開放的，所以我覺得這三年MBA生活非常豐富。
主持人：宋升是2009年入學(xué)的同學(xué)，她學(xué)業(yè)已結(jié)束，光華MBA也有了新的變化。特別是從今年開始北大MBA有很多新舉措，趙老師給我們介紹一下。
趙龍凱：好，去年其實(shí)我們已經(jīng)做了很多，比如說學(xué)制改變，課程的精品化等等。今年我們又有了進(jìn)一步的改革。
其中最主要一個(gè)是我們強(qiáng)調(diào)了北京大學(xué)光華管理學(xué)院作為中國最好的管理學(xué)院應(yīng)該有的標(biāo)準(zhǔn)。我們不想成為哈佛商學(xué)院，我們想成為中國最重要的商學(xué)院，當(dāng)你提到中國商學(xué)院就會(huì)提到北大光華。我們的優(yōu)勢(shì)就在于本土的研究。
今年編訂的所有課程，都會(huì)利用我們最優(yōu)勢(shì)的地方，融入很多中國元素在里面，甚至每門課程都制定了一個(gè)所謂的中國指數(shù)，我們鼓勵(lì)老師用本土案例，不要總用西方案例，要用本土的研究結(jié)果。每門課程都有一個(gè)0到100指數(shù)，能讓同學(xué)們看到這門課程有多大部分是中國內(nèi)容中國案例，這樣一方面給同學(xué)一個(gè)課程的基本信息，另一方面方面也促進(jìn)老師更多地把本土內(nèi)容融入教學(xué)當(dāng)中去。
第二個(gè)大變化是加強(qiáng)人文課程，我們現(xiàn)在開設(shè)的人文課程包括“從歷史看管理”，“哲學(xué)與人生”等等。這樣既把北大最重要的人文精神融入到課程中去，也符合我們的學(xué)院使命——培養(yǎng)商界領(lǐng)袖，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。剛?cè)雽W(xué)是時(shí)大家的目標(biāo)僅僅是職業(yè)發(fā)展，我們希望通過兩年或三年的培養(yǎng)慢慢讓同學(xué)體會(huì)到這個(gè)是不夠的，要想自己獲得更大的職業(yè)發(fā)展，其實(shí)需要更深的人文底蘊(yùn)，這是我們結(jié)合北大的特點(diǎn)專門做的事情。
第三個(gè)，就是我們的MBA+的概念，這是很獨(dú)特的，這個(gè)“+”反映在對(duì)一些特定行業(yè)。我們把在中國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展中非常重要的一些行業(yè)專門拿出來，比如文化教育產(chǎn)業(yè)，醫(yī)療健康管理產(chǎn)業(yè)，高端制造業(yè)和新金融行業(yè)，在未來一年里重點(diǎn)推出四門行業(yè)課程，以模塊化的形式設(shè)計(jì)了專門的行業(yè)深入課程。這樣同學(xué)們會(huì)接受到最前端課程，進(jìn)到企業(yè)里面去，同時(shí)有一系列講座課程完善，使這樣的課程不僅僅是一個(gè)general management，同時(shí)能深度了解行業(yè)。
第四個(gè)跟申請(qǐng)者直接相關(guān)，我們極大地提升了獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)目。今年我們會(huì)拿出至少120萬，作為純粹的新生獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)生進(jìn)校之后又會(huì)有更多企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。現(xiàn)在有很多大型企業(yè)為我們提供項(xiàng)目獎(jiǎng)學(xué)金，通過獎(jiǎng)學(xué)金，不僅能減少大家的學(xué)業(yè)成本，同時(shí)也能激勵(lì)大家。
主持人：趙老師提供給我們很多今年要做的事情，概括起來一個(gè)是寬度一個(gè)是深度。我最后還想問宋升一個(gè)問題，因?yàn)槲铱吹侥愫?jiǎn)歷里面，在光華期間曾在馬里蘭大學(xué)斯密斯商學(xué)院和紐約大學(xué)斯汀商學(xué)院有學(xué)習(xí)經(jīng)歷，跟趙老師剛才提到我們光華商學(xué)院有什么關(guān)聯(lián)？
宋升：我覺得光華國際化項(xiàng)目做得非常好，我是比較幸運(yùn)的。當(dāng)然我注意到，現(xiàn)在國際化項(xiàng)目名額也是每年在增加的。在我那屆先是參加語言考試，然后參加面試，最后有幸能去紐約大學(xué)斯汀商學(xué)院進(jìn)行交換，差不多四五個(gè)月。為期一個(gè)學(xué)期的交換時(shí)間，讓我完全進(jìn)入對(duì)方學(xué)校系統(tǒng)，跟對(duì)方學(xué)校MBA學(xué)生一起上學(xué)。那么之前馬里蘭大學(xué)的斯密斯商學(xué)院是作為一個(gè)workshop的項(xiàng)目,為期一周，大家都可以報(bào)名的活動(dòng)。
主持人：所以是一個(gè)項(xiàng)目是需要競(jìng)爭(zhēng)才能入圍，一個(gè)項(xiàng)目是面對(duì)所有同學(xué)報(bào)名就可以參加。
宋升：對(duì)，而且馬里蘭項(xiàng)目學(xué)校安排了家庭學(xué)習(xí)，一方面我們可以參加對(duì)方商學(xué)院的學(xué)習(xí)，另一方面住在美國人家里，對(duì)了解美國當(dāng)?shù)匚幕�也特別有幫助。
趙龍凱：這是2009年，現(xiàn)在的交流機(jī)會(huì)越來越多了。并且現(xiàn)在要求每個(gè)學(xué)生必須進(jìn)行一定的國際交流。要不然是交換項(xiàng)目，要不然就是雙學(xué)位，現(xiàn)在我們和11個(gè)學(xué)校有雙學(xué)位的合作，可以拿兩個(gè)學(xué)校MBA，雙學(xué)位同時(shí)也包括和MIT管理碩士這種協(xié)議，在歐洲是和最好的法國ESSEC商學(xué)院合作，在英國也有合作對(duì)象，基本和全球最重要的商學(xué)院都有交換項(xiàng)目。在職班的學(xué)生可能空余時(shí)間較少，但是我們也要求他們必須抽出一周或以上的時(shí)間進(jìn)行短期訪學(xué)。所以說每個(gè)學(xué)生都被我們推向了國外。
宋升：光華這樣機(jī)會(huì)特別多，這也是一般大學(xué)MBA項(xiàng)目沒有辦法比擬的。
主持人：還有最后一個(gè)問題問趙老師，結(jié)束這個(gè)的問題后我們把話筒交給臺(tái)下各位申請(qǐng)人，由你們提問。最后一個(gè)問題是，學(xué)生畢業(yè)以后薪酬變化的數(shù)據(jù)能否分享一下？
趙龍凱：這是大家蠻關(guān)心的問題，因?yàn)檫M(jìn)來以后職業(yè)培養(yǎng)很重要，我們有職業(yè)發(fā)展中心。同時(shí)我們很驕傲我們的職業(yè)發(fā)展中心是我們非常重要的一個(gè)部門，并且也是商學(xué)院中最有利的一部分。從去年經(jīng)濟(jì)整體不是特別的景氣的情況來看，全日職班畢業(yè)之后的第一年的薪水和入學(xué)之前相比（不包括分紅等等），薪資增長水平是50%，平均年薪為23.7萬。同時(shí)很多同學(xué)都實(shí)現(xiàn)了行業(yè)轉(zhuǎn)型，我們?nèi)�日制班大概�?6%轉(zhuǎn)換了行業(yè)，在職班有34%轉(zhuǎn)換了行業(yè)。
主持人：關(guān)于這兩個(gè)數(shù)字臺(tái)下會(huì)有很多同學(xué)感興趣，剛才收集大家問題時(shí)候，很多人想問一下MBA對(duì)轉(zhuǎn)行方面有沒有什么幫助。現(xiàn)在我們就把話筒交給大家，先從中間開始吧。
提問：趙老師您好，宋升您好。我在一家外資金融外包服務(wù)公司工作，我不是第一年申請(qǐng)光華，這是我第二年申請(qǐng)光華。因此我特別關(guān)心光華甄選申請(qǐng)人的一些更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)。比如說哪些申請(qǐng)人遞交材料當(dāng)中的閃光點(diǎn)可以一下抓住老師的心，或者是不是有一根我們不知道的線，把一些人卡上去一些人卡下來。
主持人：這位同學(xué)是要問甄選申請(qǐng)材料的標(biāo)準(zhǔn)到底是怎樣？
宋升：我們2009年入學(xué)那年跟現(xiàn)在變化比較大，當(dāng)時(shí)面試時(shí)候分單獨(dú)面試和集體面試。單獨(dú)面試時(shí)老師針對(duì)你的簡(jiǎn)歷，主要是看你畢業(yè)到現(xiàn)在為止職業(yè)發(fā)展的歷史，你現(xiàn)在做的事情以及對(duì)未來發(fā)展的設(shè)想等等。我覺得你應(yīng)該積極真實(shí)地告訴老師你自己的想法，大部分進(jìn)光華的人都有一個(gè)夢(mèng)想，你要讓老師看到你是積極向上的，你有這樣的求知欲、進(jìn)步欲望、對(duì)自己的高要求，我覺得這點(diǎn)比較容易打動(dòng)老師。 趙龍凱教授
提問：遞交申請(qǐng)宋升有什么建議？趙老師有什么建議？
趙龍凱：這個(gè)問題很普遍，大家都很關(guān)心。你們憑什么認(rèn)定這個(gè)合適那個(gè)不合適，其實(shí)我們的確沒有一個(gè)絕對(duì)的框架去卡，你剛剛問有沒有這條線？其實(shí)是沒有這條線的，我們給大家介紹的是一個(gè)整體的篩選過程。從今年開始，當(dāng)你們的資料進(jìn)入我們系統(tǒng)之后，我們會(huì)分配給專家進(jìn)行資料評(píng)審，專家包括我們的教授，行業(yè)里一些職業(yè)發(fā)展專家，HR，以及很多資深校友。并且今年我們特別注意到行業(yè)的不同，因此按行業(yè)進(jìn)行分類，請(qǐng)行業(yè)專家重點(diǎn)關(guān)注他這方面的發(fā)展。
另外在評(píng)審過程中，專家是看不到你的名字的，我們也看不到，所以是完全匿名的評(píng)審，因?yàn)槲覀円矒?dān)心會(huì)有其他問題出現(xiàn)，所以這是一個(gè)完全公開、公平和公正的過程。除了這個(gè)之外，可能就涉及到怎么樣才能讓專家或者評(píng)審員注意到你是很優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)者。每個(gè)人都有不同的方法，有的人強(qiáng)調(diào)自己最優(yōu)勢(shì)地方，比如他的工作經(jīng)歷、坎坷經(jīng)歷、奮斗經(jīng)歷；有些人強(qiáng)調(diào)未來理想、談自己的技術(shù)能力有多強(qiáng)或者是分享創(chuàng)業(yè)精神。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，現(xiàn)在國內(nèi)國外的商學(xué)院在申請(qǐng)時(shí)都越來越重視申請(qǐng)資料，你會(huì)看到每年我們的申請(qǐng)問題都在變，其實(shí)也是在不停考驗(yàn)大家怎么樣設(shè)計(jì)自己。
很多校友后來跟我們反映，申請(qǐng)過程能很好地幫助他們思考自己，理清思路問自己：為什么報(bào)光華管理學(xué)院，為什么申請(qǐng)MBA。我們也希望今年的三四個(gè)essay能夠幫大家梳理一下，不要試圖說問我們要什么？因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道。要以自己為中心，把你自己最希望讓別人看到的一面展現(xiàn)出來。
如果光華覺得你不是我們最想要的，那也沒有什么可遺憾的，因?yàn)槊總�(gè)人都有更好的地方。如果說光華喜歡就是喜歡了，就跟我們找工作一樣，有時(shí)候想去迎合他要什么卻永遠(yuǎn)都不知道，對(duì)我們來說最基本的標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)人的潛質(zhì)，看這個(gè)人像剛才宋升說的那樣有沒有抱負(fù)，有沒有未來的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，存不存在基本條件，經(jīng)過我們兩年培養(yǎng)能不能給他形成很大助力，使得他在職業(yè)發(fā)展中能夠更進(jìn)一步，這是我們整體要看的。
提問：謝謝趙老師。
主持人：謝謝。咱們要招具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的人才，怎么樣才算有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)？
提問：我今天想問的問題可能是剛才這位同學(xué)問題的再具體化，我在化妝品行業(yè)，今年26歲，想報(bào)考我們北大光華學(xué)院F班。MBA項(xiàng)目培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人，F(xiàn)班招具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的管理者，我想說什么樣叫做具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)？光華在這塊兒更加偏向于什么樣領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)？能否具體化一些？因?yàn)橄裎疫@樣不是在外資企業(yè)，而是在民營企業(yè)通過自己努力，四年工作經(jīng)驗(yàn)中有兩年是管理經(jīng)驗(yàn)，這樣情況話是否符合光華F班學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)？謝謝。
趙龍凱：我想從基本情況來說，四年符合最基本的工作經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字上是沒有問題的。回到潛質(zhì)這個(gè)概念，什么叫領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)。首先管理別人肯定是領(lǐng)導(dǎo)力的一個(gè)體現(xiàn)方式，比如最簡(jiǎn)單的，你要去分配工作，你要有一個(gè)基本思路。你是把申請(qǐng)資料放在一個(gè)有限的時(shí)間有限的空間里，那么怎么把四年或者兩年管理經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)出來，這本身是很難的事情，也是一個(gè)需要考察的事情。面試也是這樣的。
對(duì)我們來說領(lǐng)導(dǎo)力考察，一方面通過他過去做的事情有沒有實(shí)際的例子，二是通過面試過程中我們?cè)O(shè)計(jì)一些管理方面問題，比如如何應(yīng)對(duì)情境，道德困境，甚至是如何應(yīng)對(duì)一些比較難處理的同時(shí)在實(shí)際中的潛在問題，這也是一種考察方式。同時(shí)你的推薦信中是不是提到了這方面的潛質(zhì)等等。所謂領(lǐng)導(dǎo)力，比如你是不是能夠改變一些人，在工作中除了自己之外，能不能改變別人、帶動(dòng)別人，這都是所謂領(lǐng)導(dǎo)力的基本，有這種潛質(zhì)的話應(yīng)該是符合我們的標(biāo)準(zhǔn)的。
提問：感謝趙老師，我的問題問完了。
主持人：下面哪位同學(xué)？
提問：主持人好，趙老師好，宋升嘉賓你好，騰訊網(wǎng)友大家好。我叫楊愛明，是2010年畢業(yè)本科生。我在民企工作一年半，然后自主創(chuàng)業(yè)一年。但是，我看過之前一個(gè)招生情況，相對(duì)來說我的工作經(jīng)歷或者其他方面要弱一點(diǎn)，總的算來本科畢業(yè)才三年。所以我想問一下趙主任，對(duì)于咱們這種在職MBA來說，26歲是相對(duì)年輕的，我想知道對(duì)于我創(chuàng)業(yè)來說，通過在職MBA的課程，能不能切實(shí)地在創(chuàng)業(yè)或者以后的工作方面給我?guī)�來一些幫助和相關(guān)思考？另外，26歲去讀在職MBA是不是太年輕了？如果太年輕了，您建議什么時(shí)候讀它？謝謝。
趙龍凱：創(chuàng)業(yè)其實(shí)應(yīng)該是不分年齡，不分階段都可以做的事情。很多人工作很多年重新開始創(chuàng)業(yè)，26歲作為在職班學(xué)生，從過去的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，的確很年輕，工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較少，P班的同學(xué)可能更多是經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較豐富的，他需要在他已經(jīng)開始接觸管理職位之后，為了幫助自己進(jìn)一步晉升而來就讀MBA的。但是不排斥有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的同學(xué)，我去年來做這個(gè)訪談時(shí)和P班的蘇威同學(xué)一起，蘇威現(xiàn)在自己也在進(jìn)行第二次的創(chuàng)業(yè)，我們一直鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，也在我們的16字中特地提出了這一點(diǎn)，同時(shí)光華專門設(shè)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心。有些課程是MBA和本科生一起上的，沒有年齡限制，重要的是想法。對(duì)我來說沒有辦法給你直接的建議說什么時(shí)間合適，我覺得要從你自己的角度來看，看你個(gè)人覺得什么時(shí)候適合發(fā)展。另外你覺得創(chuàng)業(yè)只能參加在職班，我覺得不一定是這樣。創(chuàng)業(yè)者盡管很忙，但是有一個(gè)特點(diǎn)是沒有老板，是自己說了算，靈活性更高。很多全日制班的同學(xué)都在就讀期間開始創(chuàng)業(yè)，我們?nèi)�日制班第二年是模塊制，課程全在周末，因此有更多機(jī)會(huì)做實(shí)踐。所以如果說你特別感興趣的話，也可以考慮一下我們的全日制班，看全日制班的情況是不是更適合。
宋升：年齡問題剛才趙老師已經(jīng)回答，我想補(bǔ)充兩句關(guān)于創(chuàng)業(yè)風(fēng)氣問題。
光華創(chuàng)業(yè)風(fēng)氣特別濃，無論光華還是北大都特別支持同學(xué)們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。去年也是這樣。我畢業(yè)這一年，光華為了鼓勵(lì)同學(xué)們創(chuàng)業(yè)，把地下室小賣部當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，讓本科生、研究生一起來競(jìng)聘，就是同學(xué)們各自成立小組，出各種方案看怎么把光華這個(gè)小賣部建設(shè)更好，包括成本控制等等各方面。我們班同學(xué)跟本科生組成一個(gè)小組，最后競(jìng)聘成功。同時(shí)光華里面有很多協(xié)會(huì)，也有創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，另外北大校方成立創(chuàng)業(yè)中心，都是各行各業(yè)非常出色校友們來指導(dǎo)我們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
我覺得如果是期望創(chuàng)業(yè)，期望在光華學(xué)習(xí)期間，能夠更好地完善自己創(chuàng)業(yè)想法的話，進(jìn)入光華真的是不錯(cuò)的選擇。另外還有一點(diǎn)就是我參加馬里蘭大學(xué)的workshop也是關(guān)于創(chuàng)新的，創(chuàng)業(yè)家往往異想天開，但是那個(gè)workshop能從很多實(shí)際層面提很多問題，把你的想法更加變得腳踏實(shí)地一些。
主持人：接下來這個(gè)問題由小嚴(yán)來提。
提問：我想問一下光華對(duì)F班P班I班定位，對(duì)F班的定位是極具潛力的年輕精英，并且是基礎(chǔ)管理知識(shí)等等這方面培養(yǎng)，是不是在師資和教授內(nèi)容上會(huì)較P班和I班淺一些，或者師資配比上會(huì)少一些，能不能講講這方面？
趙龍凱：請(qǐng)宋升談一下，她也上過。

09級(jí)校友宋升 宋升：課程到師資從2009年到2011年完全都是一樣的，I班是英語教學(xué)，這點(diǎn)可以放心。
趙龍凱：從我們角度來說，我們對(duì)F班傾注的力量和成本更多一點(diǎn)，全職班第一年全職在學(xué)校，享受資源更多一些，大部分F班同學(xué)自己希望進(jìn)入職業(yè)轉(zhuǎn)換、行業(yè)轉(zhuǎn)換，因此他更依賴于職業(yè)發(fā)展中心，更需要這種實(shí)踐機(jī)會(huì)，F(xiàn)班并不是所有人都很年輕，也有資深的。 今年蠻有意思，有位同學(xué)已經(jīng)申請(qǐng)了在職班并且錄取了，但后來卻強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)到F班來，想安安心心好好讀兩年書，這也是有的。F班從師資力量來說和P班是一模一樣的，有時(shí)候從我個(gè)人角度來說更偏心F班一點(diǎn)，我們專門設(shè)計(jì)了整合實(shí)踐課程，這是F班的必修課。我們吸引了全社會(huì)各個(gè)企業(yè)的很多實(shí)踐項(xiàng)目，今年有大概近60個(gè)項(xiàng)目，從中讓老師挑選了25個(gè)項(xiàng)目，把學(xué)生組成25個(gè)小組，以F班同學(xué)為主，進(jìn)到企業(yè)中進(jìn)行兩個(gè)月的實(shí)地咨詢、寫報(bào)告。完全像是一個(gè)實(shí)際的項(xiàng)目一樣運(yùn)作，最后要進(jìn)行匯報(bào)、進(jìn)行競(jìng)賽。這個(gè)就是以F班為主的，剩下的項(xiàng)目才會(huì)給在職班。應(yīng)該說P班和F班從學(xué)院層面來說，是一樣對(duì)待的，沒有任何區(qū)別。
提問：謝謝。
主持人：下面這個(gè)問題提一下轉(zhuǎn)行這部分。
提問：大家好，我上大學(xué)是理工科背景，現(xiàn)在從事新能源行業(yè)，新能源行業(yè)比較小，我想轉(zhuǎn)到一些比較大的行業(yè)，類似于大眾消費(fèi)這樣行業(yè)，我就想問問對(duì)我這樣的人來說有什么好建議嗎？謝謝。
趙龍凱：行業(yè)轉(zhuǎn)換蠻普遍的，像宋升的很多同學(xué)畢業(yè)了之后，盡管是在職班，但是在這過程中，也進(jìn)行了職業(yè)行業(yè)轉(zhuǎn)換。我們?nèi)ツ甑慕y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在職班有34%同學(xué)做了行業(yè)轉(zhuǎn)換，怎么能做到這一點(diǎn)呢？一是通過兩三年學(xué)習(xí)使得他們對(duì)管理，對(duì)各個(gè)行業(yè)有了更多了解，我們很多的課程都涉及不同的行業(yè)；第二不管是P班還是F班，他們每個(gè)班級(jí)都搞了很多的行業(yè)分享活動(dòng)，請(qǐng)他同學(xué)介紹自己行業(yè)是什么樣子，所以你可以更容易地了解到不同的行業(yè)。并且我們提供了很多其他機(jī)會(huì)，比如我們有專門的校友導(dǎo)師計(jì)劃，請(qǐng)我們的校友做導(dǎo)師，帶三四個(gè)同學(xué)或五六個(gè)同學(xué)，這是一個(gè)雙向選擇，能讓同學(xué)有更多機(jī)會(huì)接觸各行各業(yè)。雖然全日制班行業(yè)轉(zhuǎn)換的比例高一點(diǎn)，但是對(duì)全日制和在職班來說其實(shí)這種轉(zhuǎn)行機(jī)會(huì)是均等的。我想如果真想轉(zhuǎn)換行業(yè)的話現(xiàn)在不著急，要逐漸了解，通過職業(yè)發(fā)展，通過和同學(xué)交流，通過北大整個(gè)的校友資源，慢慢找到自己更適合的行業(yè)。機(jī)會(huì)在北大是很多很多的。
主持人：下面我們這個(gè)問題是要拋給秀麗，問一下入學(xué)前職業(yè)背景、學(xué)歷背景對(duì)申請(qǐng)有沒有影響？
提問：趙老師、主持人、宋升你好。剛才聽到老師對(duì)各位同學(xué)做解答，讓我們對(duì)北大充滿了更多期望，我在招生規(guī)范上看到，以往一些生源的教育背景，大多來自985、211高校，所以想問一下今年招生在學(xué)校背景和工作能力這兩方面上怎樣分配比例？
趙龍凱：我可以回答這個(gè)問題。我們對(duì)學(xué)校背景沒有一個(gè)具體的標(biāo)準(zhǔn)，包括我們很多老師也不是來自大家心目中一些最重點(diǎn)的學(xué)校，學(xué)校絕對(duì)不是我們一個(gè)很重要的指標(biāo)，不會(huì)以它為一條線考量同學(xué)。但專家看到每個(gè)人的背景有他自己印象，比如你是大專學(xué)歷沒有念過本科，我說你一定是有劣勢(shì)的，但你只要通過別的強(qiáng)項(xiàng)來補(bǔ)充，從大專起步，發(fā)展的事業(yè)更強(qiáng)，這反倒是好的事情而不是差的事情。但從具體的這方面沒有任何偏向，沒有任何偏見。北大很重要的一點(diǎn)是她是一個(gè)很開放的地方，我本科不是北大，我本科是清華的，但我在這里還會(huì)說北大，因?yàn)樗�的確是這樣。
我在北大工作八年了，我在這里特別能體會(huì)這種兼容并包的精神，容納所有東西。有的東西可能別人很有意見，但我們都能容納，所以只要符合這種精神，在這種基礎(chǔ)之上的話，我覺得重要的是看一個(gè)人，而不是看后面那個(gè)數(shù)字，不是看具體那張文憑。回到現(xiàn)實(shí)技術(shù)上角度來說，如果你的學(xué)校大家不太清楚或者沒聽說過，這一定是有劣勢(shì)的，你就得從其他方面找回來，因?yàn)檫@畢竟是一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)。
主持人：剛才李碩你的問題趙老師好像也回答了。
提問：我想問一個(gè)問題，您剛剛提到的MBA+，我參考了一些國外一流的商學(xué)院，比如哈佛商學(xué)院，紐約大學(xué)商學(xué)院等等，他們現(xiàn)在都提供類似于像MBA加政治，或者是法律、醫(yī)學(xué)甚至于電影的學(xué)位，我個(gè)人感覺好像MBA這種復(fù)合型人才的發(fā)展需要慢慢向更專業(yè)更精深的領(lǐng)域走，所以我想問一下北大有沒有往這方面考慮，不僅僅是提供MBA+這方面課程，包括提供更長時(shí)間學(xué)習(xí)，不僅兩年，或者是三年四年。
趙龍凱：其實(shí)這是一個(gè)很好建議，是不是能夠設(shè)置多學(xué)科綜合性、聯(lián)合性課程。其實(shí)我們也一直在考慮，為什么現(xiàn)在沒有進(jìn)行，因?yàn)橛行┘夹g(shù)難度。畢竟涉及到碩士名額問題，但是從另一個(gè)角度考慮，從國際經(jīng)驗(yàn)來說，雖然說學(xué)校都有這樣的項(xiàng)目，但從市場(chǎng)歡迎程度來說并不是特別受歡迎，主要原因在于，這本身是很自主的項(xiàng)目，比如我可以學(xué)MBA，同時(shí)自己再去學(xué)一個(gè)藝術(shù)碩士，完全是開放的，沒有必要說必須鎖定四年內(nèi)，必須上我們的MBA，必須上我們的碩士項(xiàng)目，這是一個(gè)限制。
但從另外一個(gè)角度來說，北大可能沒有辦法很快給同學(xué)這樣的學(xué)位，但是北大好處是你坐到任何教室里面都不會(huì)有老師趕你出來。北大歡迎你聽課，在這里有各種各樣的機(jī)會(huì)。如果真正真金白銀實(shí)在的對(duì)學(xué)生有提升的話，我想北大不會(huì)有任何限制。目前這個(gè)角度，如果想要加一個(gè)文憑，現(xiàn)在做不到。但我們應(yīng)該會(huì)往這方面去發(fā)展，盡管成本高一點(diǎn)，但是有同學(xué)愿意往這個(gè)方向努力。我們和MIT的合作的雙學(xué)位，他授予的學(xué)位是管理學(xué)，這也慢慢開始是一個(gè)方向了。
主持人：謝謝李碩，下面這個(gè)問題拋給孔麗麗。
提問：我?guī)е�挺多問題來，剛才聽見主持人還有同學(xué)們的提問，基本上知道了一些答案，現(xiàn)在針對(duì)自己?jiǎn)栴}請(qǐng)教一下老師和宋升同學(xué)，我來自于計(jì)算機(jī)行業(yè)，現(xiàn)在做IT咨詢工作，比較關(guān)注就是，如果讀了這個(gè)MBA，在畢業(yè)之后，對(duì)于從事咨詢行業(yè)，在職業(yè)能力上能有哪些收獲？
宋升：你之前的本科是IT行業(yè)計(jì)算機(jī)專業(yè)是嗎？你想今后在咨詢方面工作？
提問：對(duì)。
宋升：這是MBA比較典型的職業(yè)發(fā)展路徑，我們班就有同學(xué)本科是計(jì)算機(jī)行業(yè)，后來發(fā)現(xiàn)自己喜歡金融行業(yè)，工作超過五年從事計(jì)算機(jī)行業(yè)IT項(xiàng)目經(jīng)理這樣，但是在三年學(xué)習(xí)期間，發(fā)現(xiàn)他對(duì)金融行業(yè)很感興趣。畢業(yè)以后有這樣機(jī)會(huì)，去了投資公司，投資公司專門針對(duì)IT行業(yè)這些項(xiàng)目進(jìn)行投資分析。還有就是去咨詢公司的特別多，咨詢公司進(jìn)去以后也有很多行業(yè)性，所以我覺得這是屬于比較典型的MBA同學(xué)畢業(yè)以后發(fā)展道路。
趙龍凱：我非常同意宋升說的，這確實(shí)是一個(gè)非常典型的MBA的發(fā)展道路。長期來看，MBA最熱門的就業(yè)行業(yè)就是咨詢、金融，從我們的角度，做IT技術(shù)性很強(qiáng)，如何傳達(dá)這種想法，如何分析問題等等，可能MBA能提供更多這方面的訓(xùn)練。通過MBA的訓(xùn)練，我想會(huì)武裝你很多有關(guān)咨詢方面的一些技能或者說一些專長，我覺得這是很好的發(fā)展方向。 
現(xiàn)場(chǎng)觀眾 宋升：而且我記得北大MBA教學(xué)里面，你可以分幾個(gè)方向?qū)W習(xí)，比如說有市場(chǎng)、戰(zhàn)略、金融等等，也有創(chuàng)業(yè)，光華確實(shí)比較強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)，如果你想今后從事咨詢這塊兒或者投資等等，你在選課時(shí)候，從第二年開始進(jìn)入選修課時(shí)，就可以重點(diǎn)選擇這方面課程。
趙龍凱：我們很多老師的職業(yè)發(fā)展也是這樣的，比如金融系的老師，原先在麥肯錫工作過兩年。我們一直和麥肯錫有合作課程，麥肯錫派過人來教我們課程。所以有關(guān)咨詢，管理咨詢等其他方面技術(shù)咨詢資源會(huì)很多很多。
提問：謝謝主持人，謝謝趙老師。
主持人：最后一個(gè)問題。
提問：趙老師好宋升好，主持人好。我提一個(gè)問題，我前面有些同學(xué)已經(jīng)提過這個(gè)問題，趙老師剛才已經(jīng)講到了，但我們對(duì)面試資格，面試材料審核標(biāo)準(zhǔn)，感覺還是比較抽象，因?yàn)榇蠹叶际切律�，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，覺得準(zhǔn)備材料時(shí)候就想到底是以情動(dòng)人還是以理動(dòng)人？北大很有人文情懷，所以有些同學(xué)覺得可能描寫一些感人的，或者有詩意，有情調(diào)的材料內(nèi)容更容易打動(dòng)材料審核人，但我又了解到有很大一部分同學(xué)覺得應(yīng)該是用數(shù)字說話，有一本書叫《大數(shù)據(jù)時(shí)代》，就是說現(xiàn)在越來越強(qiáng)調(diào)用事實(shí)，用數(shù)據(jù)來舉事例，來體現(xiàn)一些潛質(zhì)，或者一些北大所謂的個(gè)人魅力或者亮點(diǎn)。
主持人：所以你的問題是以情動(dòng)人還是以數(shù)據(jù)說理動(dòng)人？
提問：這可能是兩個(gè)方向，或者有什么好的建議？
趙龍凱：這很難回答，從個(gè)人角度來說，我一年可能要面試上百個(gè)人包括各種項(xiàng)目學(xué)生，大家都會(huì)面臨這個(gè)問題。有人結(jié)束之后會(huì)問為什么不要我，其實(shí)有時(shí)候就像我們平常判斷一個(gè)人喜歡不喜歡一樣，這很難判斷，你要喜歡，你能找出一萬條喜歡原因，你要不喜歡，你也能找出一萬條不喜歡原因，但是有時(shí)候一條就足夠了，就打動(dòng)你了。但僅是我一個(gè)人問題，材料評(píng)審涉及很多評(píng)委，我建議你用自己覺得最舒服的方式來準(zhǔn)備材料，你覺得你愿意用數(shù)字就用數(shù)字，愿意用情感就用情感。愿意寫詩也可以，但是都有風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)是每個(gè)人要承擔(dān)的。
我充分理解同學(xué)希望有一個(gè)萬能的良方，但我們要的是多樣性，我們要的是不同的人、不同的特點(diǎn)，我們希望從申請(qǐng)資料里看到不同的特點(diǎn)。這是我們想看的東西。記住北大的基本特點(diǎn)就是兼容并包，就是沒有固定的，出來一個(gè)模式，一看出來都是一個(gè)模子刻出來，不是北大希望看到的，也不是大家希望看到的，你希望看到不同班來自不同行業(yè)具有不同特點(diǎn)，多樣性是很重要的，是活力的基本保障。
宋升：我理解這一塊，以情動(dòng)人是展現(xiàn)展示個(gè)人風(fēng)采的一面，我覺得MBA本身是一個(gè)相對(duì)應(yīng)用課程，要有數(shù)字一面，可以用數(shù)字?jǐn)[事實(shí)講道理，如果這塊缺失只是以情動(dòng)人就太空了。
趙龍凱：唯一要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是要職業(yè)化。以情也好，以數(shù)字也好，整個(gè)過程都需要很認(rèn)真，職業(yè)化是最基本問題，要做到基本標(biāo)準(zhǔn)。過去我們有這種情況申請(qǐng)人的essay只寫一兩句，他覺得他實(shí)力很強(qiáng)，把自己的工資數(shù)目，每個(gè)地方VP、MB擺在那里就夠了，其實(shí)不是這樣的，我們需要真正把自己展現(xiàn)出來的東西。
主持人：今天訪談到這兒結(jié)束了，謝謝趙老師和宋升，謝謝大家來到這兒展現(xiàn)你們，祝各位申請(qǐng)順利，謝謝大家！