北大國(guó)際BiMBA院長(zhǎng)楊壯專訪：1998年北大國(guó)際MBA成立，楊教授作為北大中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心所建立的中外合作美方院長(zhǎng)，到今年已是13年，楊教授能簡(jiǎn)單介紹一下北大國(guó)際MBA發(fā)展歷程嗎？

楊壯：北大國(guó)際MBA是成立于1998年，是中國(guó)第一個(gè)中外合作的MBA項(xiàng)目。大概來(lái)了一年之后就提出一個(gè)辦學(xué)方針，我們叫十六字方針，就是“北大傳統(tǒng)、中國(guó)特色、國(guó)際接軌、世界一流”。開(kāi)始的時(shí)候強(qiáng)調(diào)北京大學(xué)(微博)辦學(xué)的理念，強(qiáng)調(diào)使命、激情、承諾，這給我們學(xué)生留下很深的印象。

2004年我去了西點(diǎn)軍校，跟西點(diǎn)軍校建立了關(guān)系，至今7年，我們又在自己使命、激情、承諾之上提出了3C校規(guī)，或我們學(xué)校的使命、理念，也就是素質(zhì)、品格、承諾。為什么要強(qiáng)調(diào)后面三個(gè)？前面三個(gè)是整個(gè)改革的陣口，當(dāng)時(shí)中國(guó)正在起飛的階段，對(duì)人的素質(zhì)和品格不是特別關(guān)注，2004年之后除了關(guān)注人的知識(shí)、也要把素質(zhì)和品質(zhì)提升上去。在2009年的時(shí)候，又把西點(diǎn)軍校另外一個(gè)理念引進(jìn)來(lái)，北大國(guó)際MBA不欺騙、不撒謊、不承諾，也不允許其他人這樣做，只是把西點(diǎn)軍士官的訓(xùn)條變成了北大國(guó)際MBA，這主要針對(duì)商界出現(xiàn)不誠(chéng)信、沒(méi)有信任的情況提出的。

所以13年的過(guò)程中，大概注重了這三點(diǎn)，北大國(guó)際MBA是中國(guó)國(guó)家發(fā)展研究院，是國(guó)家發(fā)展研究院領(lǐng)導(dǎo)下的MBA項(xiàng)目，所以這些教授，三個(gè)月就做一次中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走向，要求MBA不僅僅懂微觀管理，也懂宏觀大事，這可能跟其他商學(xué)院不太一樣。

第二個(gè)特質(zhì)，作為北京大學(xué)的MBA項(xiàng)目，我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)北大的人文精神，北大的人文精神很強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的品位、素質(zhì)、行為和舉止。除了學(xué)習(xí)之外，還有很多的項(xiàng)目，比如拓展項(xiàng)目，比如走沙漠的項(xiàng)目，爬山的項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目，體育的各種活動(dòng)，文化的活動(dòng)，讓學(xué)員不僅僅掌握知識(shí)，更重要提升綜合素質(zhì)。

第三個(gè)特質(zhì)，北大國(guó)際。第一個(gè)國(guó)際項(xiàng)目是在1998年，中國(guó)還沒(méi)有真正走向國(guó)際，2007、2008年之后，奧運(yùn)會(huì)之后，中國(guó)各個(gè)商學(xué)院都走向國(guó)外，我們商學(xué)院在這么多年中一直堅(jiān)持國(guó)際游學(xué)，堅(jiān)持把國(guó)外的案例和中國(guó)的實(shí)際結(jié)合在一起，并親自考察優(yōu)秀、卓越的國(guó)外品牌企業(yè)，、經(jīng)營(yíng)做法、理念、戰(zhàn)略和思維，以及價(jià)值觀，回來(lái)之后，針對(duì)中國(guó)國(guó)情，結(jié)合中國(guó)企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，反思，去偽存真，學(xué)到真諦和我們實(shí)踐結(jié)合在一起。這是北大國(guó)際MBA在過(guò)去13年重要的三個(gè)特質(zhì)。

騰訊商學(xué)院：楊教授也提到北大國(guó)際MBA是第一批國(guó)際化的商學(xué)院，現(xiàn)在國(guó)際化已經(jīng)成為商學(xué)院一個(gè)很重要的方面。北大國(guó)際作為走在最前列的商學(xué)院對(duì)現(xiàn)在商學(xué)院國(guó)際化有什么建議，同時(shí)越來(lái)越多商學(xué)院越來(lái)越國(guó)際化，北大國(guó)際商學(xué)院如何保持優(yōu)勢(shì)。

楊壯：最開(kāi)始的時(shí)候北大國(guó)際是理念，所以定位的理念很重要。

第二個(gè)就是教員的教方，如果教員本身不國(guó)際化，學(xué)生很難國(guó)際化。我們的教員是清一色的海歸，林逸夫，周其仁，盧峰等。但是都是回來(lái)之后研究中國(guó)問(wèn)題，研究中國(guó)問(wèn)題沒(méi)有國(guó)外的經(jīng)歷不可能國(guó)際化，只是紙上談兵，有些東西沒(méi)有體驗(yàn)，去了以后知道哪些東西對(duì)你有好處，哪些東西是西方社會(huì)的糟粕。這樣可以在這過(guò)程中有所選擇，同時(shí)學(xué)了西方的理論，回來(lái)以后可以結(jié)合中國(guó)的實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)。

教師相當(dāng)重要，30多位經(jīng)濟(jì)研究中心和教授都是這樣，有七、八十位兼職教授都是來(lái)自世界各地，在教學(xué)過(guò)程中飛來(lái)飛去，看起來(lái)很小，我們管它叫小單位，大網(wǎng)絡(luò)。也就是這樣的結(jié)果好在什么地位，這些教授來(lái)到中國(guó)，都要受到學(xué)生的裁判，包括我們這樣的人，教不好以后，就要受一次警告。如果反復(fù)教不好就不要玩了，這樣成本來(lái)講也是很好的方式，跟國(guó)內(nèi)辦學(xué)不一樣，有幾百個(gè)教授，好壞都有，每個(gè)人都分配任務(wù)。我們不是這樣，我們保證教師有足夠的國(guó)際化的視野。

第三點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容一定要國(guó)際化。我們的教學(xué)內(nèi)容從1998年開(kāi)始，基本上采用了美國(guó)的教學(xué)方式，2008年之后結(jié)合了歐洲的教學(xué)方式，在這過(guò)程中不斷創(chuàng)新，原來(lái)的模子，基礎(chǔ)理論課程還是西方，以哈佛、斯坦福，哥倫比亞大學(xué)等的教學(xué)東西為主，但是我們加了很多中國(guó)化的發(fā)展東西，并沒(méi)有替代原來(lái)的模式，只是把這東西擱進(jìn)去以后，在這基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

另外我們?cè)诮虒W(xué)中還特別特別重視教學(xué)的方法，北大國(guó)際這個(gè)項(xiàng)目本身有三個(gè)主要的MBA項(xiàng)目：第一個(gè)是全職項(xiàng)目，這群人年齡大概28到35歲左；第二個(gè)項(xiàng)目是兼職項(xiàng)目，年齡大概在32、3歲左右，每天工作五天，每個(gè)周末禮拜六、禮拜天到這兒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)大概兩年時(shí)間，全職學(xué)生學(xué)習(xí)大概一年半的時(shí)間，這樣兩個(gè)班加起來(lái)大概有200人左右；第三十EMBA班，采用中文，兩周來(lái)一次學(xué)校，周末集中學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)大概18個(gè)月，這三個(gè)班，前兩個(gè)班拿國(guó)外的學(xué)位，北大的結(jié)業(yè)證書(shū)，后面的EMBA班是拿北京大學(xué)的畢業(yè)證書(shū)。

從1998年開(kāi)始全部采用英文教書(shū)，在北京全部英文教書(shū)的學(xué)校不是很多，我們很多中國(guó)老師和大部分外國(guó)老師都是用英語(yǔ)(論壇)教書(shū)，英語(yǔ)來(lái)看，英語(yǔ)來(lái)教，英語(yǔ)來(lái)討論問(wèn)題，思辨問(wèn)題，做作業(yè)等。所以也保障了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方法都是國(guó)際化的運(yùn)作方式。

那么國(guó)際化另外一個(gè)特質(zhì)，在學(xué)習(xí)期間不僅僅在中國(guó)的環(huán)境中研究企業(yè)經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題，更重要在研究問(wèn)題的過(guò)程中，能夠進(jìn)行國(guó)際游學(xué)親身體驗(yàn)。所以在國(guó)際化這么多年的過(guò)程中，因?yàn)樵瓉?lái)的學(xué)生，每?jī)赡暌矫绹?guó)，在這過(guò)程中帶他們看各種企業(yè)，后來(lái)變成我們一個(gè)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，除了畢業(yè)時(shí)候要到美國(guó)、歐洲要看一看參加畢業(yè)，同時(shí)也組織了游學(xué)，特別給EMBA老板進(jìn)行了游學(xué)，因?yàn)槔习搴统Ｒ?guī)EMBA來(lái)講，國(guó)際化水平不是那么高。

我們常規(guī)MBA班，還有一個(gè)國(guó)際化因素，大概里面有30%國(guó)際化的學(xué)生，所以用英文講課的過(guò)程中，國(guó)際化學(xué)生和中國(guó)學(xué)生在討論問(wèn)題分析案例的過(guò)程中有不同的視角，這樣中國(guó)人國(guó)際化的視野就會(huì)隨著討論問(wèn)題的深入而得到不斷的提升。我們學(xué)生來(lái)源主要來(lái)自大型的跨國(guó)公司和大型國(guó)有和股份制企業(yè)。其中很多企業(yè)，有新興的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)，同時(shí)有很多人有多年的國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)，因此到了課堂上對(duì)國(guó)際化這個(gè)事情一點(diǎn)都不生疏。

這幾年在總結(jié)游學(xué)經(jīng)驗(yàn)，游學(xué)已經(jīng)從原來(lái)集中在美國(guó)和歐洲，現(xiàn)在延伸到日本、韓國(guó)、臺(tái)灣、印度、土耳其、埃及、希臘、德國(guó)、羅馬尼亞、芬蘭，每個(gè)國(guó)家都有一個(gè)研究重點(diǎn)，有的國(guó)家重點(diǎn)研究領(lǐng)導(dǎo)力，有的國(guó)家重點(diǎn)研究管理模式，比如豐田今茲。有的國(guó)家研究創(chuàng)新，比如瑞典和芬蘭，諾基亞。有的國(guó)家專門(mén)研究文化，埃及、土耳其、希臘、印度等這些國(guó)家。這樣游學(xué)使得我們學(xué)生在游學(xué)過(guò)程中學(xué)到很多國(guó)內(nèi)課堂學(xué)不到的東西，在游學(xué)過(guò)程中談到很多感悟和感想，對(duì)內(nèi)在深層次的問(wèn)題進(jìn)行反思，反思以后有很多的收獲，他們感覺(jué)很好，我們?cè)谶@方面正在做很多工作，把這個(gè)工作繼續(xù)深入下去。