你如何與他人交往，你在群體當(dāng)中是否表現(xiàn)得很突出，以及你獲取成功的決心有多大。通常美國(guó)大學(xué)都會(huì)在美國(guó)MBA文書(shū)中要求申請(qǐng)者體現(xiàn)出自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　申請(qǐng)者常常會(huì)講自己所在的團(tuán)隊(duì)取得過(guò)重大成就，但是，卻很少會(huì)講清楚自己正是這項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者。另外一些申請(qǐng)者則把這一問(wèn)題等同于講述重要成就的短文，焦點(diǎn)放在了最終結(jié)果或者成就上，而不是側(cè)重在領(lǐng)導(dǎo)才能方面。還有一些申請(qǐng)者討論某一職位，通過(guò)頭銜-他們被指定為領(lǐng)導(dǎo)者并擔(dān)任這樣一個(gè)職位，但是，卻沒(méi)能表現(xiàn)他們是怎樣來(lái)?yè)?dān)當(dāng)這一職位，又是如何出色地完成了任務(wù)。被冠以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)頭銜與在這一職位上做出成績(jī)完全是兩碼事。

　　從表面上看，這一問(wèn)題真的和重要成就短文很相似。重要成就短文要求你描述一項(xiàng)成就(常常還有它對(duì)你有何意義)。而另一方面，領(lǐng)導(dǎo)主題的短文則不是那么看中成就本身，他重點(diǎn)在于了解，為了達(dá)到最終目標(biāo)，你是如何來(lái)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)的。換句話說(shuō)，你的重點(diǎn)應(yīng)該放在你對(duì)他人的領(lǐng)導(dǎo)上，而不是成就本身。

　　一個(gè)明顯的例子就是，當(dāng)有正式的頭銜(如隊(duì)長(zhǎng)或總編)確認(rèn)你為領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)，你在群體活動(dòng)中對(duì)他人實(shí)施的管理和引導(dǎo)。也有不是很明顯的例子，比如你推動(dòng)或者鼓勵(lì)不是你下屬的人員來(lái)做你想做的事情。這就可以通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)才能的展示來(lái)實(shí)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)才能可以是基于你作為某方面公認(rèn)專家的影響力，也可以是基于別人對(duì)你的尊重，還可以是通過(guò)道義上的說(shuō)服，或者是個(gè)人友誼而造成的影響。不論你的領(lǐng)導(dǎo)能力是形式化的還是具有影響力的，你都要深入討論自己的領(lǐng)導(dǎo)策略。

　　你的領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)應(yīng)該和那些成熟的成年領(lǐng)導(dǎo)者一樣：考慮周詳、反應(yīng)敏銳、全身心地投入、決策果斷、重視他人意見(jiàn)、有影響并與各種人溝通交流的能力、有把各自獨(dú)立的個(gè)體融合成整體的能力、誠(chéng)實(shí)、還要正直。

　　這樣就能寫(xiě)出一篇有所側(cè)重領(lǐng)導(dǎo)力的文書(shū)短文。這有助于你表現(xiàn)出你處理和解決領(lǐng)導(dǎo)中出現(xiàn)的問(wèn)題的能力，這才是招生委員會(huì)關(guān)心的東西。如果你表明你對(duì)自己身上潛在的領(lǐng)導(dǎo)才能有清醒的認(rèn)識(shí)，并對(duì)哪些方法有效、哪些方法無(wú)效作一些適當(dāng)?shù)脑u(píng)論，還講清楚了原因所在，那你就擁有寫(xiě)出一篇優(yōu)秀短文的核心內(nèi)容了。