5月13日，在河南大學(xué)至善導(dǎo)師學(xué)校的教學(xué)專題報(bào)告中，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與高校研究生院負(fù)責(zé)人針對(duì)“專業(yè)學(xué)位學(xué)科建設(shè)與研究生教育及管理”進(jìn)行了探討。
   
    據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)一位負(fù)責(zé)人透露，2011年，我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生招生數(shù)量達(dá)到15.9萬(wàn)，在研究生總數(shù)中所占比例達(dá)到32％；2012年，我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生招生數(shù)量預(yù)計(jì)將達(dá)到19萬(wàn)，比例提高到36％。
   
    近幾年，教育部大力支持的專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展備受矚目，招生形勢(shì)一年勝過(guò)一年。那么，專業(yè)學(xué)位研究生教育的課程設(shè)置、制度建設(shè)及管理方式是否能夠跟得上其發(fā)展的步伐？專業(yè)學(xué)位研究生教育蓬勃發(fā)展的背后是否虛火旺盛？
   
    “2008年，國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|在講話中指出：國(guó)家和社會(huì)迫切需要大量的專業(yè)性人才。2009年，全國(guó)高校開始增招專業(yè)學(xué)位碩士研究生，教育部下發(fā)《關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》。2010年，教育部下發(fā)《關(guān)于批準(zhǔn)有關(guān)高等學(xué)校開展專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)工作的通知》。2011年，服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目啟動(dòng)。2012年，教育部下發(fā)《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》。”對(duì)于我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育近幾年的發(fā)展，中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、清華大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)賀克斌列出了這么一個(gè)清單。
   
    “過(guò)快的增長(zhǎng)速度必然帶來(lái)極大的問(wèn)題。”國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，專業(yè)學(xué)位研究生考試雖然門檻相對(duì)不高，但是對(duì)教育的要求不降反增。高校在培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的時(shí)候需要在研究生的實(shí)踐過(guò)程中，同時(shí)開展以應(yīng)用為主的專業(yè)研究。
   
    河南大學(xué)一位研究生導(dǎo)師提出疑問(wèn)：學(xué)術(shù)型研究生一般會(huì)在學(xué)習(xí)的同時(shí)幫助導(dǎo)師做項(xiàng)目，而專業(yè)型研究生第一年在校學(xué)習(xí)，第二年便到社會(huì)上去實(shí)習(xí)，這樣一來(lái)，研究生對(duì)導(dǎo)師的項(xiàng)目毫無(wú)幫助，導(dǎo)師怎能有興趣用心培養(yǎng)？
   
    有媒體報(bào)道，專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士區(qū)別不大，在課程設(shè)置和管理方式等方面，兩者都是摻和在一起的。
   
    專家表示，當(dāng)前專業(yè)研究生教育的確存在課程設(shè)置與學(xué)術(shù)研究生課程類似等問(wèn)題。除此之外，我國(guó)目前專業(yè)研究生教育發(fā)展在制度上還存在一些問(wèn)題。從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)性制度建設(shè)，打破過(guò)去的評(píng)估方式，并建立一套適合專業(yè)學(xué)位的研究生招生制度。
   
    “對(duì)于專業(yè)學(xué)位的研究生教育，這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代。”國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的這位專家說(shuō)道。